ジュホミンの息子教師詳細録音録

特殊教師Aさん
ジュさんの息子B
B君：「癖がとても弱い」
Aさん：「お前よ、お前、見て言うんだ。癖がとても
弱い
お話してるんだ
Aさん
‘一度に読む：
B群
（文章来る一度に葉できずにたどり着く）
「紙の名前を引き裂く
紙の名前を破ってしまいます。
Aさん
「アヒュー嫌い嫌い：嫌い粛深い：嫌い！あなた
嫌だって。本当に嫌いです。
Aさん
「ブーメランが飛んでいく。どうやって後ろ？」
B群
Aさん
「馬ちゃんちゃんちゃん。どうやって後ろ？
何がこれですか？泣くべきです。どのように後ろ？
何？月見てるの？ああ、本当に。入賞だね。
一体頭の中に何が入るの？」
Aさん
「いつも元気をするんだ 頭の中に」
AさんI：「あなたは家に帰ります。学校で給食も食べられません。
知ってる？給食できない友達に会えないから」
＜「壁についた紙」枠に沿って言わせると途中
演音を生かして「火は」発音できなかったB君が「アアク」
と音の直径>
Aさん
「あなたがなぜここにいるのかここだけを読む
知ってる？学校に来て？
なぜこれをやっているのか知っていますか？なぜこんなに葉はあるの？
なぜ私は0半に行き、友達に行くことができないのですか？
まあ？なぜ釘？あなた？
友達からなぜできないのですか？ 0半なぜできないの？ナネバン教室
できません。友達の顔もできません。あなたは友達には合わない
友達から行きたいですか？できません。
上記の検査の指摘
「被害児が完璧に発音できなくても、誠実に
授業に参加していますが、授業に関係のない発言
悪用だ。
被害児童の立場で田んぼの教材紙によく付いているのに
先生がそう言って慌ててくるだろう」
Aさんすなわち弁護士の答え
「Aさんが繰り返し演音危機油を教える
繁栄しっかり葉なのか見えない状況がない」
この日の裁判では、約4時間分の錆チェロックのうち2時間30
ブンガランが再生される。緑のチェロックが再生された間、A氏は
鯨の熟したままではない録音録でAさんの言声が
高まった部分では一部の聴衆が涙を流すことも
飛ぶ
レコーディングロックオールを聞いたザフェ児童親の聴衆の反応
「Aさんのやり方で障害児のオールを訓練すると、
覚醒が上がって、より近い行動を起こすようになる
Aさんのやり方は、非障害児にも障害児にも
適切ではありません」
‘年音の発音がどうであれ、
障害児にそんなに重要な問題か。 Aさんの発言は
名誉非難と頑張るためのもので適切
訓練とは見えない」
「障害児の学業レベルと障害の程度に合わせて、
こういうのですが、Aさんは自分が教えたいとおりに
一方的な訓練が続いたようだ」