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(1)挨拶を死んでもしない
(2)大人たちを見ると、「こんにちは」と先に挨拶する生徒がいない。 学校に通う担任であれ、専担であれ校長であれ、他の子供の保護者であれ、面識があってもなくても大人を見てきょろきょろと見つめる挨拶は社会生活の基本であり、必ず守らなければならない礼儀だが、それを知らない
(3)感謝の仕方を知らない
(4)国で教科書も無料でくれるし給食もくれるし準備物も買ってくれるし今はやる ナイキのスニーカーも買ってくれる。タブレットPCまで配ってくれるから、もらうのは当たり前だと思う。 先生が物をあげると両手で受け取らず片手で受け取る。そしてありがとうございますと丁寧に挨拶する子が指折り数えられるほど少なくて、たまに目に見えたら感動的なほど
(5)謝らずに必ず受けなければならない
(6)謝罪することより重要なことは、そもそも謝罪することをしないことであり、過ちを犯したなら認めて早く謝罪しなければならないが、謝罪をせずに最後まで自分が正しいと言い張っていなかったことで、事実を否認するためではないと故意性を否認することもあったが、故意性を否認することなど、何とか自分が抜け出す方法だけを工夫し、結局謝罪も教師が強要してやむを得ずすることになり、心からの謝罪はないと思うために同じ行動を繰り返す。 本人は必ず謝罪されるべきだと主張するのではないですか」という質問に執着する
(7)4 品の大切さを知らない
(8)美術の時間に絵が台無しになると画用紙の裏面に描かずに必ず新しくくれという色紙もほんの少し書いておいて、残った部分を使わずに少しでも傷があればすぐゴミ箱に捨てて親が買ってくれた学用品も本人が苦労して得た物ではないので、簡単に考える学用品を誤逓分視したりおもちゃで栓をして学校が終わって家に帰る前にはゴミ箱や床で捨てて本人の物を紛失しても探すつもりはない。 紛失物収集箱には常に物が積まれている
(9)5 しきりに教師に品物を買ってくれと言う
(10)本人が欲しいものを教師に買ってほしいと言ったり、ピザ買ってほしい、チキン買ってほしいという愛嬌レベルで、任天堂買ってほしい、ポケモンカード買ってほしい、ティニピングバッグ買ってほしい、教師が自分が欲しいものを買ってくれる人だと思っている教室にある教師のものを教師に許可を得て使うのではなく、自分が当然使ってもいいものだと思う
(11)夢がない
(12)未来にやりたいことがなくてなりたい自分の姿がない 子供たちに夢を聞けば40は分からないそして40は金持ちの失業者、または建物主10はマーラータンフルを食べること、寝ること、ゲームをすることなどうわごとを並べる子供たちで、残りの10万もっともらしい将来の希望を語る。それさえも多様な職業が出てくるのではなく、お金をたくさん稼ぐ職業、自分たちから見ると楽な職業exYouTuberなどがほとんど大変でもやりがいがある他の人に必ず必要な立派な人がいるということについて理解できない数年前の子供たちの夢が全て公務員だと言った時にも社会が健康ではないと感じたが、今は全く未来がない
(13)7 不満を口にする
(14)子供たちが4歳の子でもないし、嫌だ症にかかっていたら やりたくないです。やらないといけません なぜしなければならないを口にして生きていればやりたくなくてもしなければならないことがあるのだ 世の中にはやりたいことだけをして生きることはできないと言っても、まず自分の快楽が優先されなければならない。道徳的正当性と教育的目的について理解できないし、忍耐力が本当に足りなくて最後までやってみなくてできないと思いながら簡単に諦めたり、意欲を失ったり、失敗をしてみることで悟りと努力があり、それを通じて成長が成し遂げられるのだが、それを回避してしまうこと、そしてすべてのことに対する判断基準がひたすら自分中心である他の人の意見を聞いたり受け入れるのではなく、自分と意見が違えばすべて間違った意見である10月なので朝と夕方になるのである
(15)8 やりたくないことは死んでもしない
(16)大人がしろということが本人がやりたくないことなら意地を張って大人が諦めるまで伸ばす、例えばA41枚分量で作文をしてみろと言われたら、一部で半分だけ書いて分からないとし、「文をこれ以上書かないようにもっと考えて書いて来いと言われたら書かなかったり、1行だけ書いてから終わった」と言い、「持ってくるまでやらせても、本人たちは時間をつぶしてやらないと終わりだ
(17)9 大人依存
(18)低学年だけでなく高学年も最近教師にちょろちょろ来てヨーグルトの皮をむいてほしいと頼む。しかも美術の時間に絵が下手だから先生が描いてほしいと頼む。自分の仕事を自分でしないで、教師に代わりにしてほしいと要求する。 他の子と喧嘩した時も、本人が葛藤を解決しようとするのではなく、教師に来て解決してほしいという名前本人はじっと座って子供のように誰かが自分の仕事をしてくれるまで待っている
(19)教室の外によく出る
(20)授業中に水を飲みに行く、トイレに行く、保健室に行く、相談室に行く、何か言い訳をしてでも行く、本当に決心する人は、毎時間ごとに外出する時に手を挙げて許可を得て外出するのは良い子で、一旦席を立った後、通知しながら外出する人から話もしない人もいる。 10分以上経っても帰ってこないだけでなく授業中は教室をあちこち歩き回る人もいます。 専担時間には席を自分の都合で変える人もいると体から血が出るのではなく少し赤くなったのが蚊刺されているようです
(21)授業に集中できない子供たちが多すぎる。授業中に一人が大声でスタートを切ると、他の子たちが次々とウィーンソーセージのように話し始める。例えば国語の時間の文章にマラソンに関する内容が出てくると、必ず一人がマーラータンが食べたいというようなうわごとを言うと、他の子たちが「あ、私も！」 私昨日マーラータン食べたけどみたいな授業と関係ない適当フェスティバルが始まる。授業時間に大声で騒いで他の子供たちに被害を与える子もいるけど静かでほのかなADHDも本当に多い。紙を破ったり消しゴムに鉛筆を差したり、ハサミを持って何かを来たり、フルスライムを作って遊ぶ
(22)12 グループ活動 団体生活に適応できない
(23)無条件に自分と戦う子嫌いな子と離してくれと言う団体生活では皆が一緒に生活することであるだけにお互いが配慮して耐える部分がなければならないが、それを少しも我慢できないグループ活動やペア活動させておけばしない他のことをする人が必ずいるが、しない子たちに自分たちでやれと意思表現もせず不満ばかり持っている子もいる
(24)13 遅刻欠席が多い
(25)些細な理由で欠席が頻繁で欠席に対して拒否感が全くない。遅刻をしたら早く行かなければならないのではなく、どうせ遅れるならゆっくり準備すればいいのに、基本基調に遅刻する子なのに、髪にヘアアイロンをかけてまつげをつけているし、走らずに両班のようにトントン歩いてくる。 子供が遅れると子供が電話するのではなく、親が電話して欠席したり遅刻すると事前に電話する保護者は教養のある方々の学校に来ないのに、教師が先に電話しても潜水する人もいるし、また時間の約束を守らない休み時間は授業時間を準備する時間なのに時間だけど休み時間は授業時間
(26)14 塾に執着
(27)学校の勉強はしないのに塾の勉強には変に執着する。 中学校以上上がったら内申試験は学校で
(28)出すのに出ると強調したのは聞かずに無条件塾でやらせたのがまず授業時間に塾の問題試験に
(29)家を出して解いてて英語の時間に数学勉強して国語の時間に英語の勉強箱学校の先生に言われたことはしないで
(30)でもいいのに学院選させたのは勉強と関連があることだから言うことを聞かなければならないと言う。授業が終わってから先生が
(31)残せば塾に行かなければならないので残らないと
(32)15 教育活娯楽を区分できない動と
(33)良い教育活動とは学生たちに意味のある学びが起きなければならないことですが、子供たちの基準で良い授業が
(34)とは、ただ面白さと興味中心の授業であり、勉強した内容が意味があるのか、人生でどのように実践されるのかなどは
(35)他の部分に対して関心がない。遊び活動をする時も遊びはただの娯楽ではなく一つの勉強であっては
(36)学びだと強調を一つ家に帰っては今日の授業時間に勉強しないで遊んだと表現して
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