(1)教師の死の真相
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(2)教師教師
(3)教師の死の真相究明
(4)教師の死の真相究明、世の中解明
(5)傷教師の死
(6)教師の母音像究明真相究明真相究明
(1)多分、ここにいらっしゃる方々の中で
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(2)「先生が一体何をしたのか」
(3)という質問を聞かなかった方がいるかもしれません
(4)似たような質問には”学校はいったい”がありますね 多分この席
(5)にいらっしゃる多くの方々も そうだと思います
(6)校内暴力が起きました
(7)すると、間違いなく誰かが教師に叫び、あるいは冷淡に「先生は一体何をしたのか」と尋ねます
(8)もう一度聞きたいです
(9)先生！私たちは何をしませんでしたか
(10)私たちが校内暴力とは何か、このような行為がなぜ間違っているのか教えなかったのですか。教師は生徒に他の生徒をいじめてからかって殴れと教えましたか
(11)何があったのか把握しようとする教師の努力が、なぜ加害生徒には烙印を押すことで被害生徒には加害生徒を庇おうとする不当なことに映されなければならないのでしょうか一体この過程で私たちが何をしなかったのですか
(12)現場体験学習で生徒が怪我をしたり物をなくした場合、私たちは再び質問を受けなければなりません
(13)先生、私たちは何をしませんでしたか
(14)出発する前に学校で数え切れないほど繰り返したはずの子供たちも、次々と覚えている安全教育が足りなかったのでしょうか 食中毒や交通事故施設の安全から天候に至るまで、バスまでですね、今の教育現場で教師の責任ではないことがありますか。韓国社会に何か問題が生じるたびに、誰もが学校は何をしていたのか」と尋ねます そして先を争って学校でこんなことをしなければならないと言います
(15)安全人性進路民主市民人権多文化統一独島経済環境教育にこれからは麻薬に賭博まで降り注ぐ各種指針と要求無限の責任のくびきで先生たちはそれでも私が引き受けた子供たちの仕事だと黙々と耐えました
(16)それでも何かあったら教師に一体何をしたのかと責任を転嫁するこの社会のあなたたちは、この状況がこうなるまで一体何をしていたのですか
(17)私たちが一つの点に集まって、熱いアスファルトの上で一緒に泣き叫ぶこの瞬間まで、本当に何をしていましたか
(18)私たちは責任を果たしてきました また、役割を果たすために、今日もこのように公教育の正常化を叫んでいます
(19)人を傷つけても罰せられないことを人生で見せているのは誰ですか
(20)事件の真実を明らかにしなければならない役割であるにもかかわらず、無視できることを教えるのは誰ですか
(21)誤用される方法を作っても、これを正してほしいという叫びに耳を閉じたまま、ただお前たちの責任を果たせと押し付けているのは誰ですか
(22)僕たちが聞きます 一体何をしましたか。あなたたちは情
(23)こんにちは。自らの責任を果たしていますか
(24)今この場を借りて要求します
(25)教師の無念な死の真相を明らかにしてください
(26)現場の切実さを込めた実効性のある対策を講じてください
(27)立法趣旨とは関係なく武器に振り回されている児童虐待官
(28)連法を直ちに改正してください
(29)私たちが教師としての責任を果たせるように各自の役割に合わせて
(30)は最小限の責任を負うことを促します
(31)私たちが生きてきた人生が、私たちが歩んできた痕跡が、まさに私たち自らの本である
(32)任を果たすために最善を尽くしたことを証明しています
(33)私たちに責任を問う彼らが最小限の責任を負うその日
(34)まで一緒にやりましょう
(35)ありがとうございます。
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