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(1)いいですね。9095個
(2)ozzyzzある若い教師の人生が自分が教えていた教室で永遠に止まりました
(3)何よりも場所が一番心が痛いです そこでなければ個人的な理由で扱われたり埋められたりすると思ったのです
(4)正直である必要があります
(5)過去の多くの兆候を目の当たりにしている間、私たちは本当にこのようなことが起こるとは思わなかったと言えるでしょうか
(6)ニュースでは教権墜落という言葉が出ます 生徒の人権が高まったことで、教師の人権が低下したという意味でしょう
(7)間違っています。教権という言葉自体に問題があります
(8)誰かの人権を取り戻すことが他人の人権を脅かすなら、それはそもそも人権の問題ではなかったのです
(9)教権という言葉は、教室で生徒の権利と教師の権利が別々に存在し、互いに共存できないという論理を前提としています いいえ、人権は分けられません 人権は、誰もがより多くの利益を得ようとする土地獲得ではありません。そのような誤った言葉の使い方とインフレは、問題をさらに解決することを困難にしています
(10)一部の学生と両親が人間としての義務を放棄しても牽制されない構造を作っておいて、それを人権回復だと自慢した政治家がいるなら、彼は人権について何の考えも感覚も関心もない人です
(11)このような現象が教室だけでなく、ほとんどすべての分野で同時多発的に現れています
(12)過去の教育現場で学生たちが受けた暴力と不条理を正常に戻したとすれば、これまで悪習で危険にさらされてきたものを原則と手続きを通じて規制できる厳正な道具も一緒に考えなければなりません
(13)しかし、そのようなルールは結局作れませんでした
(14)そんな話を持ち出すと私たちの情緒に合わないという言葉だけが繰り返されました
(15)私たちの情緒は原則より死に近いですか
(16)見るまでもなく、互いのせいにする政界と陣営の攻防が続くでしょう
(17)私は他人のせいにするより、問題を解決する意志と結果を持って出る側に立つ
(18)故人の冥福を祈ります#ホ·ジウンショー#ホ·ジウンショーオープニング#sbsラジオ
(19)コメント145個全部見る
(20)3時間前
個人利己主義が蔓延している大韓民国社会
