いったいね、子供たちにどう教えたの

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(2)いったい子供の教育をどうさせるんですか. ああ, ああ, さあ

(1)大人が捨てた吸殻を拾う子供たち
(2)アイスクリーム買ってあげたら嬉しくて叫んでた」立派な両親に立派な子供たち

(1)29日、あるオンラインコミュニティに「いったい子供の教育をどうさせますか」というタイトルの書き込みが掲載されました 数多くのネチズンは行儀の悪い子供の行動を叱責する内容を考えため息をつきましたが、実は大人たちが捨てた吸殻を拾って歩く子供たちを褒める文でした 戦後の事情を知ったネチズンたちは暖かい笑顔で文を最後まで読むことができました その温かいお便りは次のとおりです
(2)著者のA氏はこの日、富川市遠美区素砂洞で小学生数人が集まっている姿を目撃しました Aさんは子供たちを詳しく観察し、子供たちの手からゴミ袋を見つけました 子供たちは通りを掃除するためにタバコの吸殻とゴミを拾っていました Aさんは「小寺洞にこんな善良な子供たちだと感心しました

(1)Aさんは子供たちがとても偉いのでアイスクリームを一つずつ買ってくれた」として「子供たちは子供たちが
(2)みんなアイスクリームを買ってくれるなんて嬉しくて叫んでいる」と当時の状況を伝えました 彼は子供たちに君たちがこんなに優しい仕事をしているのにアイスクリームを買ってくれるおじさんがいなかったのかと尋ね、子供たちはいないと答えました
(3)Aさんは子供たちに後でおいしいものをたくさんおごってくれるおじさんたちにたくさん会うと答えてくれた とても感心して文を載せると言いました それと共に「この子たちの両親が誰なのか分からないが、子供の教育を本当によくやった私も見習って自分の子たちに教えてあげる」とし「本当に素敵な親であり、その子たちだと付け加えました
(4)彼は文章の最後に「アイスクリームを買ってくれたお金が惜しくなかった」と話した 私もゴミをむやみに捨てないと誓う一日だったと書きました

(1)そのお便りに多くのネチズンが心温まる話だと子供たちを褒めるコメントをしました 彼らは「私の目に見えたら、あなたたちはおやつ爆弾に当たることを期待しなさい」「立派な子供たちが立派なおじさんに会った」「学校はあの子供たちを探して必ず褒賞しなければならない」と話した 「大人たちが捨てたゴミを子供たちが拾う状況に残念で反省することになる などの反応を示しました
(2)街をきれいにするために素手で出た小学生たちとそんな子供たちを感心し、気軽にアイスクリームを施した大人、こんな小さいながらも暖かい行動が集まって私たちが足を運んで暮らす美しい世の中が作られるのではないでしょうか。後日この子供たちがこの日を記憶して同じようにアイスクリームを施す大人になってほしいです