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(1)嘆願書の内容を見せてくれた保護者は「数多くの特殊教師に会って
(2)出たが、A教師のような人はいないと書いた」として「そんなに待っていたサリバン先生についに会ったのに一瞬で奪われた」と吐露した 録音に関しては「明白な教権侵害であり学生たちのプライバシー侵害」と批判した
(3)A教師の同僚たちも積極的に乗り出した 警察への通報よりは学校レベルで問題を解決したかった」というチュ作家の釈明が事実と違うというのが教師たちの主張だ。チュ作家側の親戚が教務室で大声を上げ、通報された後も出勤していたA教師を職位解除しろと暴れもしたという
(4)今年5月にもチュ作家側が息子にこっそりと録音機を入れたまま登校させたがばれたこともあった 匿名を要求したある教師は「学校を廃墟にして逃げる姿にとても腹が立つ」と話した チュ作家は1学期を終えて夏休みが始まる直前に息子を転校させたという
(5)一方、チュ作家は前日の立場文を通じて「昨年9月、私たちの子供が突発行動により特殊学級に分離措置され、一日中特殊学級で教育を受けることになった」として「ところが事件当日から持続的に普段とは異なる非常に不安な反応と恐怖を表現した」と明らかにした
(6)彼は「小学校2年生の発達障害児童の特性上、正確な
また録音機を入れて登校させた
